谢云

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教学设计，远程教育

副教授

[1]钟志贤,王静,王姝莉,陈小燕,易凯谕,谢云.教育技术学研究的文化自觉——李龙教授的学术视界[J].电化教育研究,2021,42(01):22-28.

[2]谢云,陈芳芳,钟志贤.基于问题求解的微课程设计模式研究[J].中国远程教育,2015(05):48-54+80.

[3]谢云,李龙.论“教育技术史”的内涵和研究范式[J].电化教育研究,2014,35(12):104-108.

[4]谢云,曹东云,邱婷.民国《电化教育》月刊的多维分析[J].电化教育研究,2013,34(06):116-120.

[5]曹东云,邱婷,谢云,杨南昌.文本呈现方式、认知风格、自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响研究[J].电化教育研究,2013,34(01):81-85.

[6]李龙,谢云.我国电化教育诞生的标志性事件考证[J].电化教育研究,2012,33(10):17-22.

[7]曹东云,谢云.论远程学习者的目标管理[J].远程教育杂志,2010,28(01):90-93.

[8]谢云,邱婷,何玲.网络协作学习中的人际交互策略[J].远程教育杂志,2009,17(02):63-65.

[9]曹东云,谢云.论远程学习者的压力管理[J].远程教育杂志,2008(05):51-54.

[10]谢云,钟志贤.第三方服务:信息技术应用推广的新范式[J].中国电化教育,2007(02):15-18.

[11]杨南昌,谢云,熊频.SECI:一种教师共同体知识创新与专业发展的模型[J].中国电化教育,2005(10):16-20.

[12]王明文,杨南昌,谢云.基于知识点管理的标准化教学素材资源开发策略[J].电化教育研究,2005(03):43-46.

[13]钟志贤,谢云.基于信息技术的自主学习[J].中国电化教育,2004(11):16-18.

1994.9-1998.6，江西师范大学教育技术学专业本科

2002.9-2005.6，江西师范大学课程与教学论专业硕士研究生

2011.9-2015.6，内蒙古师范大学科学技术史专业博士研究生