我院教育技术学博士研究生石晓芬在SSCI一区（中科院二区）发表重要成果

近日，我院教育技术学博士研究生石晓芬同学(导师:钟志贤教授)研究成果《Measuring digital inequality among K-12 teachers: Construction of a comprehensive index system》，发表于在教育技术学领域期刊（《Educational Technology & Society》（SSCI一区，中科院二区，季刊）2026年第4期。

教育技术学博士研究生石晓芬在SSCI一区（中科院二区）发表重要成果

参引格式：Shi, X.-F., Zhong, Z.-X., & Yan, R.-X. (2026). Measuring digital inequality among K-12 teachers: Construction of acomprehensive index system. Educational Technology & Society, 29(4), 35–52.https://doi.org/10.30191/ETS.202610_29(4).RP03

文章摘要：在全球教育数字化浪潮下，人机协同理念正深刻重塑基础教育生态。然而，K-12教育的数字化转型仍面临严峻挑战。由于资源配置失衡，数字化发展呈现出显著的分层格局，导致K-12教师之间的数字鸿沟不断加剧，已成为实现教育公平目标的关键障碍。针对这一问题，研究采用扎根理论的三级编码方法，系统分析了K-12教师数字鸿沟的具体表现。借助德尔菲法进行多轮专家咨询与修正，构建了一个包含3个一级维度、11个二级指标和35个三级指标的评价体系。随后，综合运用层次分析法（AHP）进行主观赋权，结合熵值法开展客观赋权，最终确定各指标的组合权重系数。本研究为未来开展教师数字发展指数评估及弥合教师队伍内部数字鸿沟提供了理论依据与方法论工具。

作者简介：石晓芬，江西师范大学教育技术学博士研究生，研究方向：教育数字化转型；钟志贤，江西师范大学教授、博士生导师，主要从事教学与培训设计、教育数字化转型、数字人文主义教育研究。

刊物介绍：根据Thomson Scientific 2024年《期刊引证报告》（Journal Citation Report），《教育技术与社会》（Educational Technology & Society, ET&S）的影响因子为6.020，五年影响因子为5.703，季刊，年发文量为40篇左右。在教育与教育研究类别下，涵盖SSCI、SCIE、ESCI三大索引的762本期刊中，ET&S位列第14位。

初审：邱伊婷

复审：曹东云

终审：钟志贤